piątek, 22 maja 2020

Logopedyczne memo



Dzisiaj zaproponuję Państwu kolejną zabawę, w której będziecie mogli wykorzystać karty z rysunkami. Będzie to zabawa oparta na znanej grze - memo.

Będą potrzebne:

Karty z obrazkami zawierającymi w nazwie ćwiczone głoski  (przygotowane wcześniej razem z dzieckiem - obrazki mogą być wycięte z gazet i naklejone albo  samodzielnie narysowane)

Zasady:

Rozkładamy przed dzieckiem 8 lub więcej kart. Rozkładając karty wyraźnie wymawiamy nazwę obrazka przedstawionego na karcie. Zadaniem dziecka jest  nazwanie po kolei wszystkich obrazków. Następnie dziecko zamyka oczy, może się też odwrócić, żeby nie korciło go podglądanie. W tym czasie rodzic chowa jedną kartę a pozostałe dla utrudnienia zadania zamienia kolejnością. Prosimy dziecko, aby powiedziało, który obrazek został schowany. Czasami będzie trzeba będzie trochę podpowiedzieć, opisujmy kształt, kolor, kategorię, ale tak, żeby zbyt łatwo nie naprowadzić dziecka na odpowiedź. Niech próbuje uruchomić pamięć.
Ta bardzo prosta zabawa oprócz prawidłowej wymowy, ćwiczy również pamięć wzrokową i koncentrację uwagi.




środa, 6 maja 2020

Logopedyczna gra karciana


Logopedyczna gra karciana - tak nazwałam zabawę, w której wykorzystuję zwykłą talię kart.
Zabawa jest przeznaczona dla dzieci, które mają już wywołane głoski, ale muszą je  jeszcze utrwalać. Jest to ulubiona zabawa wszystkich moich uczniów i co mnie niesamowicie zaskakuje, w ogóle im się nie nudzi. Potrafią przez kilkanaście kolejnych zajęć prosić, żebyśmy zagrali w karty. 

Zasady gry:

Zabawa jest bardzo prosta. Tasujemy karty i rozkładamy po równo dla każdego gracza. Najlepiej, gdy mamy kilkoro dzieci, wtedy wszystkie bardzo się starają i rywalizują ze sobą no i jest mnóstwo śmiechu. Oczywiście mogą grać rodzice z dziećmi albo dziadkowie z wnukami, a gramy w wojnę! 
Na trzy, cztery każdy wykłada odsłoniętą kartę na stół. Osoba, która ma najsilniejszą kartę zgarnia karty pozostałych graczy a osoby przegrane muszą powtórzyć trudny wyraz albo zdanie najeżone trudnymi głoskami. (w zależności od tego na jakim etapie utrwalania głosek jest dziecko). W międzyczasie trafi się wojna między graczami, którzy mają taką samą kartę, więc są większe emocje. Osoba wygrywająca wojnę zgarnia karty wszystkich graczy. Gdy zapada decyzja, że grę kończymy, zliczamy punkty. Ja wymyśliłam sobie, że liczymy tylko punkty kart, które mają na obrazku figury (walet, dama, król, as i  jocker). Oczywiście reguły gry oraz sposób przyznawania punktów możemy modyfikować po swojemu. Najważniejsza jest w tym wszystkim dobra zabawa i uczenie się prawidłowej wymowy w atrakcyjny sposób. 


                                  Zdania do utrwalania głosek sz, ż/rz, cz, dż / s, z, c, dz

  1. W dzbanuszku zasuszył się kwiatuszek.
  2. Staszek w sztruksach a Szczepan w dżinsach.
  3. Na przystanku przystanął miejski autobus.
  4. Uczennica narysowała nauczycielce czerwone serduszko.
  5. Dżdżownice wychodzą z ziemi w czasie dżdżystej pogody.
  6. W gąszczu brzęczały trzy pszczoły i cztery chrabąszcze.
  7. Górzyste wybrzeże nad morzem.
  8. Masza suszy włosy suszarką.
  9. Suchą szosą Sasza szedł.
  10. Przedszkolaki lubią słodycze

piątek, 17 kwietnia 2020

Obrazki


Zaproponuję dzisiaj zabawy logopedyczne, w których będziecie Państwo mogli wykorzystać stare gazety albo zniszczone książeczki, które nie nadają się już do czytania. Jeżeli brakuje w domu jednych i drugich, zachęcam do malowania wspólnie z dziećmi  i zapewniam, że takie obrazki są dla dzieci dużo atrakcyjniejsze niż te gotowe. Moi uczniowie lubią jak im coś rysuję, jest przy tym zawsze dużo śmiechu. Sama pamiętam jak mój tata bawił się tak z nami i mimo, że nie był utalentowanym rysownikiem, uwielbiałyśmy z siostrą jak wykonywał te nieporadne rysunki.
Zabawy, o których będzie tu mowa nie są może bardzo odkrywcze ale sprawdzone przeze mnie na zajęciach logopedycznych i łatwe do przygotowania z materiałów, które mamy w domu.

Przygotowujemy obrazki przedstawiające przedmioty, których nazwy zawierają interesujące nas głoski.
Jeżeli dziecko ma problemy z wymową np. głosek z szeregu: s, z, c, dz wybieramy obrazki zawierające w nazwie te głoski w różnych pozycjach w wyrazie (na początku, w środku, na końcu). Obrazki naklejamy na sztywny karton (będzie można je wykorzystać do wielu różnych gier i zabaw) i rozkładamy na stole.

Przykładowe polecenia dla młodszych dzieci:


- Znajdź 3 obrazki, których nazwa kończy się na głoskę s

- Znajdź 4 obrazki, których nazwa zaczyna się na głoskę c
- Znajdź 2 obrazki, których nazwa ma w środku głoskę dz

Dla starszych dzieci, które mają już opanowane głoski z danego szeregu, możemy ćwiczyć różnicowanie szeregów opozycyjnych: s,z,c,dz / sz, ż, cz, dż. Potrzebne nam będą obrazki zawierające w nazwie głoski z tych dwóch szeregów. Rozkładamy przed dzieckiem wymieszane  obrazki z głoską s oraz obrazki z głoską sz i prosimy, żeby na jedną kupkę odłożyło wszystkie obrazki, w których nazwie słychać s, natomiast na drugą kupkę obrazki, w których nazwie słychać głoskę sz .
Dziecko musi wymówić dany wyraz na głos, usłyszeć to i zastanowić się czy brzmi prawidłowo. Często obserwuję, że dzieci, kiedy nie są pewne czy dobrze wypowiadają dany wyraz, wymawiają go najpierw z jedną potem z drugą głoską i dopiero wtedy słyszą różnicę (skoła, szkoła).
Analogicznie postępujemy z głoskami opozycyjnymi: z- ż(rz); c-cz; dz- dż

Jest to dobre ćwiczenie kształtujące słuch fonematyczny

wtorek, 31 marca 2020

Magiczne kubeczki



Dzisiaj zaproponuję zabawę logopedyczną głównie z myślą o dzieciach, które mają już wywołane głoski i muszą je tylko utrwalać.
Oczywiście w tę zabawę mogą się bawić wszystkie dzieci, ponieważ pozwala ona nie tylko ćwiczyć wymowę trudnych głosek ale także pamięć wzrokową, koncentrację uwagi, czyli umiejętności tak bardzo potrzebne w szkole.

Potrzebujemy:

  •  6 plastikowych kubeczków (mogą być po jogurcie, śmietance) Każdy kubeczek należy oznaczyć cyferką od 1 do 6 (Numerki można nakleić na denka).
  •  Kostkę do gry
  •  Cienką tekturkę albo kartkę z bloku technicznego, którą należy pociąć na małe kwadraciki (około 30), które zmieszczą się pod kubeczkiem.

W zależności od tego, jakie głoski dziecko ma do utrwalenia, na kartonikach umieszczamy obrazki, których nazwy zawierają dane głoski. Obrazki można namalować razem z dzieckiem. Dzieci bardzo lubią grać w gry, które tworzą z rodzicami. Sama tak bawiłam się z moim synkiem, gdy był mały.
Pamiętajmy, żeby wybierać nazwy, w których potrzebne nam głoski występują w różnych pozycjach w wyrazie. Dla starszych dzieci zamiast obrazków możemy umieścić napisy.

Przykład: Jeżeli utrwalamy głoski z szeregu: s, z, c, dz wybierzemy wyrazy: zamek (z na początku wyrazu), kostka (s w środku wyrazu), palec (c na końcu wyrazu).

Zasady gry:

Pod każdym kubeczkiem umieszczamy losowo minimum 5 obrazków. (Układamy je w stosik).
Podnosimy kolejno poszczególne kubeczki, tak aby dziecko mogło zapamiętać jaki obrazek kryje się pod którym kubeczkiem. Przy każdym odsłoniętym obrazku głośno wymawia jego nazwę. (Po odsłonięciu obrazka zakrywamy go kubeczkiem i odkrywamy kolejny).Dziecko rzuca kostką. wyrzucona liczba oczek wskazuje na kubeczek z tą samą liczbą. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jaki obrazek kryje się pod danym kubeczkiem. Jeśli zgadnie, zabiera obrazek,  a gra zaczyna się od nowa. Oczywiście grę tę możemy modyfikować na różny sposób, w zależności od pomysłu.

Pomoc:

szereg: s,z,c,dz -      cytryna, dzwonek, zabawki, słoń, cukierek, stopa, samochód, zegarek, ser
                                 pędzel, miska, usta, lustro, lizak, owoce, maska, plaster, pieniądze
                                 pajac, kaktus, plus, noc, śmigłowiec, latawiec, kleks, kokos, palec, pies,

szereg: ś,ź,ć,dź -      świeczka, ćma, dźwig, źródło, świerk, ślimak, zielony, dzięcioł
                                pociąg, niedźwiedź, bocian, huśtawka, osiem
                                łabędź, gwóźdź, miś, gałąź, kość, gęś

szereg: sz,ż,cz,dż - czołg, czapka, żółw, szafa, dżungla, dżudoka, szalik, żyrafa, żółtko, dżem
                               puszka, naszyjnik, kaczka, róża, księżniczka, książka, kalosze, koszyk
                               warkocz, klucz, miecz, mysz, grosz, kapelusz,


czwartek, 26 marca 2020

Rybki

Drodzy rodzice,

zachęcam do odwiedzania Kącika Logopedycznego. Znajdziecie tu Państwo szereg pomysłów, które możecie wykorzystać podczas zabawy ze swoimi dziećmi. Ćwiczenia logopedyczne nie muszą być nudne i męczące, mogą przynieść Wam i Waszym dzieciom dużo radości. Jeżeli macie Państwo młodsze dzieci w wieku przedszkolnym, wykorzystajcie zabawy logopedyczne  już teraz. Warto jak najwcześniej ćwiczyć narządy artykulacyjne, żeby w przyszłości dzieci nie miały problemów z wymową.

Proponuję dzisiaj zabawę, którą nazwałam "Rybki". Aby rozpocząć zabawę potrzebne będą następujące materiały:

- 2 kartki z bloku A 4 (technicznego)
- 1 kartka z bloku rysunkowego
- słomka do picia

Na każdej kartce z bloku technicznego narysuj staw. Niech ma on dowolny kształt, nie może być jednak zbyt mały. Jeden staw ma mieć czystą wodę, więc pomaluj go błękitną kredką. Drugi staw ma być zanieczyszczony, więc pomaluj go np. szarością i brązem. Możesz namalować w nim różne śmieci (puszki, butelki itp.) Na kartce z bloku rysunkowego namaluj kilka rybek (takiej wielkości, żeby zmieściły się w stawie). Niech będą kolorowe. Rybki umieść w brudnym stawie. Przyłóż słomkę prostopadle do rybki, zaciągnij powietrze i przenieś rybkę do czystego stawu. Wszystkie rybki trzeba jak najszybciej przenieść do czystej wody, żeby nie zdechły. Można zwiększyć odległość między stawami, wtedy utrudnimy zadanie. Możemy zrobić zawody, rodzice kontra dzieci.

Bawiąc się w przenoszenie rybek dziecko ćwiczy mięsień okrężny ust. Mięsień ten jest odpowiedzialny za zwieranie warg i wysuwanie ich do przodu. Bierze on udział w czynnościach prymarnych - oddychanie, jedzenie, picie oraz artykulacja. Osłabiony mięsień okrężny ust będzie wpływał na jakość artykulacji. Przy wielu głoskach w systemie języka polskiego jest nam niezbędne lekkie wysunięcie warg do przodu (tzw. dziubek) Mowa tu o głoskach: sz, rz, cz, dż.

Życzę owocnych ćwiczeń w zabawie

Magda Kulik,
logopeda szkolny